MY WORLD, MY LIFE, AND MY FAVORITE

TUMBUHAN KHAS KALIMANTAN TENGAH POHON TENGGARING Oleh: Desi Setio Rini ABSTRAK Nephelium ramboutan-ake Leenh, juga disebut buah tenggaring atau maritam adalah  jenis buah yang dapat dijumpai di hutan perdalaman Kalimantan Tengah. Pohon tenggaring tumbuh di daerah yang curah hujannya cukup banyak dan airnya tidak menggenang. Metode yang digunakan peneliti yaitu studi literatur Jadi, berdasarkan hasil studi literatur yang telah peneliti lakukan. Ciri khas dari pohon tenggaring, terdapat pada buahnya yang tampak seperti buah rambutan akan tetapi buah ini tidak berambut dan memiliki tonjolan-tonjolan mirip duri tumpul pada kulit buahnya dan keberadaan pohon tenggaring semakin langka. Kata kunci: pohon tenggaring                      sumber dari internet dan beberapa buku

BAB I PENDAHULUAN 1.     Latar Belakang Menurut asal kata, senam (gymnastics) berasal dari bahasa Yunani, yang artinya: "untuk menerangkan bermacam-macam gerak yang dilakukan oleh atlet-atlet yang telanjang". Dalam abad Yunani kuno, senam dilakukan untuk menjaga kesehatan dan membuat pertumbuhan badan yang harmonis, dan tidak dipertandingkan. Baru pada akhir abad 19, peraturan-peraturan dalam senam mulai ditentukan dan dibuat untuk dipertandingkan. Pada awal modern Olympic Games, senam dianggap sebagai suatu demonstrasi seni daripada sebagai salah satu cabang olahraga yang teratur. Menurut Menke G. Frank dalam Encyclopedia of Sport, as Bannes and Company, New York, 1960, senam terdiri dari gerakan-gerakan yang luas/banyak atau menyeluruh dari latihan-latihan yang dapat membangun atau membentuk otot-otot tubuh seperti : pergelangan tangan, punggung, lengan dan lain sebagainya. Senam atau latihan tersebut termasuk juga : unsur-unsur jungkir balik, lompatan, meman...

BAB I PENDAHULUAN 1.1   Latar  Belakang  Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) merupakan suatu proses pendidikan yang holistik dan bertujuan memotivasi siswa untuk memahami makna materi pelajaran yang dipelajarinya dengan mengkaitkan materi tersebut dengan konteks kehidupan mereka sehari-hari (konteks pribadi, sosial, dan kultural) sehingga siswa memiliki pengetahuan/keterampilan yang secara fleksibel da-pat diterapkan (ditransfer) dari satu permasalahan /konteks ke permasalahan/ konteks lainnya. CTL merupakan suatu konsep belajar dimana guru menghadirkan situasi dunia nyata ke dalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat . Sagala (2009: 92) dan Riyanto (2010: 168-169) menguraikan langkah-langkah penerapan pembelajaran kontekstual. Oleh karena itu, pada makalah ini penjelasan tentang pembelajaran kontekstual akan d...